角落教学即是改变传统式桌椅排排坐的方式,利用架,柜,屏风分隔成各角落;角落中安置各项活动用具设备。并将类似活动安排在一起,以避免產生相互干扰。各项活动角意义及特点如下:

*积木角:

意义:1、分大积木、中型积木及小积木三种。

2、促进幼儿创造力,想像力及社会适应力。

3、了解幼儿的适应能力。

4、抒发幼儿内心的问题。

特点:1、3岁到5岁的幼儿最喜欢大积木。

2、年龄较小的幼儿喜欢玩中型积木。

3、积木角中至少需有两套不同的积木供用。

*娃娃角:

意义:1、提供戏剧性及社会性的游戏。

2、放鬆幼儿内心感情的紧张状态,达成心理平衡。

3、协助幼儿连接观点与观点的情境。

4、促进儿童生活社会化的发展。

特点:1、在活动室中可用矮屏风或矮柜相间格而成。

2、也可搭建小阁楼。

3,主要设备有娃娃,娃娃床,娃娃车,衣服,桌椅,

小柜,厨房用具,洗衣用具等。

*工艺角:

意义:1、促进幼儿思考能力。

2、发挥想像力及创造能力。

3、培养审美的能力。

特点:1、幼儿用顏料应事先调好置於大口瓶放在安全的地方。

2、塑造可以反射幼儿心理问题,教师可多应用,但不可提供

固定模型供幼儿仿製。

3、剪刀使用较钝,平头,长约3吋為宜。

4、幼儿使用的针应大而长,用完针须缴回放在教师柜中。

*科学角:

意义:1、丰富幼儿的科学知识。

2、培养敏锐的观察力。

3、提高对科学的兴趣。

特点:1、可利用桌子或矮柜展示科学材料或幼儿自己发现的物品。

2、展示的东西经常更换。

3、可配合单元使用。

4、展示品应注意清洁,安全。

*音乐角:

意义:1、训练幼儿听音乐能力,发音能力。

2、学习使用乐器。

3、发挥幼儿创造能力。

特点:1、幼儿音乐教材分為四种:欣赏教材,律动教材,歌唱教材

演奏教材。

2、最好有一专用房间供用。

3、活动室中在各项活动进行时,只能放置欣赏教材。

4、选择幼儿音乐教材应选F、C、G调的教材,且调子少变化

应简单為宜。

*图书角:

意义:1、由书中获得知识。

2、培养阅读的训练。

3、享受读书的乐趣。

特点:1、图画书构图要正确,色彩鲜明调和。

2、图书故事内容文字不宜太小以一公分见方為宜。

3、印刷清晰,画的轮廓大而明显,描线粗而简单。

*益智角:

意义:1、促进幼儿小肌肉的发展。

2、促进幼儿手眼协调能力。

3、培养幼儿思考能力,產生自信的机会。

特点:1、使幼儿可以安静的在桌上或地皮上玩的玩具和游戏。

2、需保持四周的安静,以利幼儿思考。